2. 跨學科學習
藉着跨學科學習,學生所學的知識不再是獨立的,而是可把一個學科中所獲得的知識,應用於其他學習領域之上,更可以把所學到的知識以藝術形式展現,使學習更深刻。視覺藝術科通過與各科合作,例如與中文科合辦書畫展、與音樂科合辦「非洲音樂Fun Fun Fun」活動、與體育科合辦「運動會場刊設計比賽」,使學生跳出學科的限制,把知識靈活運用於不同領域之中。
1. 課程宗旨
a. 擴展學生以視覺為主的感官、美感和藝術經驗;
b. 使學生能夠進行表達個人感情和思想的視覺藝術表現;
c. 透過評賞和創作,發展學生視覺認知、共通能力和後設認知;
d. 藉著對不同文化藝術的接觸,拓展學生多元的視野;及
e. 陶冶學生情意、修養、品德,以至對國家民族及世界的投入感。
2. 課程目標
a. 培養創意及想象力
b. 發展技能與過程
c. 培養評賞藝術的能力
d. 認識藝術的情境
根據美勞科小學課程綱要,課程主要包括:
a. 欣賞學習---美術欣賞
b. 創作學習---(A)數碼藝術與欣賞 (D)版畫與欣賞 (G)工藝與欣賞
(B)素描與欣賞 (E)設計與欣賞
(C)繪畫與欣賞 (F)雕塑與欣賞
而課程的編排,是就兒童心智及體能發展的比重上有所不同。
1. 多元化藝術體驗
為了配合社會和藝術的發展,視覺藝術科在美術創作中引入多元化的藝術媒介和資訊科技的應用,例如水墨畫、繪本創作、數碼藝術等,讓學生接觸多元化的創作媒介,使創作不再侷限於畫紙上,擴闊學生的藝術視野。同時,課程中亦加入自主學習元素,例如讓六年級學生通過研習製作《馬循藝術地圖》,藉以促進學生的自主學習能力及提供機會發揮創意。
2. 跨學科學習
藉着跨學科學習,學生所學的知識不再是獨立的,而是可把一個學科中所獲得的知識,應用於其他學習領域之上,更可以把所學到的知識以藝術形式展現,使學習更深刻。視覺藝術科通過與各科合作,例如與中文科合辦書畫展、與音樂科合辦「非洲音樂Fun Fun Fun」活動、與體育科合辦「運動會場刊設計比賽」,使學生跳出學科的限制,把知識靈活運用於不同領域之中。
3. 提供校內外藝術展示空間
評鑑是學習視覺藝術最重要一環,因此視覺藝術科於校內設置了不同的藝術空間,讓學生彼此欣賞作品,例如設置「馬循藝廊」、舉辦書畫展和學生作品展等。同時,又鼓勵學生參與不同的校外展覽活動,例如港鐵社區畫廊、渣打藝趣嘉年華等,藉以營造校園藝術氛圍,肯定學生的努力,並提升學生對藝術的鑑賞能力。
4. 提供機會發揮潛能
視覺藝術科每年均會舉辦各種校內外藝術活動、比賽及獎勵計劃,例如在校內發展視藝小組、培育學生成為「視藝大使」等,讓學生有更多機會發揮潛能,盡展所長。
5. 多元化評估
視覺藝術科十分重視學生的學習過程,因此本科不再只是評估學生的最後作品,而是加入學習歷程檔案(畫冊或工作紙)評估、課堂評估,並提供學生自我評鑑和同儕互評的機會,讓學生更全面地了解自己的學習情況。