資優教育

「資優教育普及化普及教育資優化」

本校資優教育於第一層全班式教學或第二層抽離式課程旨在提升的高層次思考，創造力與個人及社交情意等資優教育三大元素，視乎學生的不同學習需要和發展進程的學生，調適學習速度，鼓勵學生深入探究知識，並提供擴闊視野的多元學習經歷。

本校透過課室環境設置和於各科課程滲入思維技巧工具，強化學生的多角度思考及高階思維的能力與態度，讓學生懂得更有效解決困難，同時照顧學習者多樣性的需要。

英文科首先推行「混合式學習」閱讀課，教師通過專業培訓及共學社群，結合面授與線上學習各種學習方式設計四至六年級閱讀課堂，為學生多元的學習資源，以提升學生學習效果。

為培養學生的同理心和二十一世紀技能，本校運用用史丹佛大學設計學院d.school推廣的設計思考方法，推行三年級及四年級校本體驗式跨學科設計課程。學生發揮同理心與團隊合作，透過五個思考步驟，運用創意思維及共通能力，引導出創新的解難方法。

為助學生在不同的範疇，以不同的形式表現及提升他們獨特的天賦，本校安排不同學術及非學術拔尖小組，活動涵蓋美國哈佛大學教育研究院教授霍華德·加德納（Prof. Howard Gardner）所提出的多元智能理論八大範疇。

本校特為擁有中上程度的能力的三年級及四年級學生安排「資優一族」課外活動小組，提供情意教育支援及知性方面的訓練，。去年度小三「資優一族」成員訓練期間表現優異，獲邀請參與「學與教博覽2023」擔任「小小導賞員」，與大眾分享其展品的創作過程和構想，分享他們真實的學習成果和感受。

每年本校推薦學生申請成為香港資優教育學苑學員，並鼓勵全校學生報讀香港資優教育學苑季度課程及其他專上學院/大學開辦的資優課程，為學生爭取校外資優教育課程，旨在幫助學生發展天賦，發掘潛能。

本校亦會帶領學生參與校外活動及比賽。2023至2024年度四至五年級學生於參與「PMQ Seed- To Open Minds 2024」「童創節」，於PMQ元創方參與跨界別創意設計。